SU HISTORIA

EL JARDÍN DE NIÑOS MARGARITA MAZA DE JUÁREZ, ABRE SUS PUERTAS EN EL AÑO 1996.
SU CONSTRUCCIÓN ESTUVO A CARGO DEL GRUPO SADASI QUIEN A SU VEZ CONSTRUYÓ EL CONJUNTO HABITACIONAL LOS HÉROES, MUNICIPIO DE IXTAPALUCA, EDO. DE MÉXICO, EN EL CUAL SE ENCUENTRA UBICADO.
ES UN PREESCOLAR DEL SISTEMA PÚBLICO ESTATAL, PERTENECE A LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO.
HA VISTO PASAR 15 GENERACIONES DE ALUMNOS Y ACTUALMENTE ATIENDE HIJOS DE ESOS PRIMEROS ALUMNOS QUE ASISTIERON A ESTA INSTITUCIÓN.
EN EL AÑO 200O ABRE SU TURNO VESPERTINO GRACIAS A LA BUENA DEMANDA POR PARTE DE LA COMUNIDAD.
EL PERSONAL DOCENTE Y DIRECTIVO, SON LICENCIADOS EN EDUCACIÓN PREESCOLAR, EGRESADOS DE LAS ESCUELAS NORMALES DEL SISTEMA ESTATAL.



domingo, 25 de noviembre de 2012


INFORME DE ACTIVIDADES DE ACTIVACIÓN FÍSICA
GRADO: 1º GRUPO: “A” TURNO: VESPERTINO
JARDÍN DE NIÑOS MARGARITA MAZA DE JUÁREZ.
PROFRA. MARIANA 

Dentro de las actividades permanentes, se destinan 15 min. diarios dentro del salón de clases, así como otros 15 min. en la explanada de la Institución Escolar para trabajar la activación física con los niños. Participando en diversos juegos que hacen identificar distintas partes del cuerpo y permiten que los niños desarrollen habilidades como: caminar, correr, saltar, reptar, gatear, entre otras, manteniendo cada vez el control de sus movimientos.
Así mismo, experimentan una diversidad de movimientos, dándose cuenta de ciertos cambios que presenta el cuerpo después de estar en actividad física constante y reconocer la importancia del reposo posterior al esfuerzo físico.


EVIDENCIAS











viernes, 19 de octubre de 2012

PROYECTO: ANIMALES DEL MAR


ACTIVIDADES DE 1 “A”
PROFRA. MARICELA L. H. URRUTIA

PROYECTO: ANIMALES DEL MAR

BREVE DESCRIPCIÓN DE ALGUNAS ACTIVIDADES REALIZADAS:
·         *   LOS ALUMNOS HICIERON UNA MAQUETA UTILIZANDO UNA CAJA DE CARTÓN, DONDE A SU VEZ DABAN UNA EXPLICACIÓN SOBRE ALGÚN ANIMALITO DEL MAR QUE LES HAYA PARECIDO INTERESANTE, DESPUÉS DE HABER INVESTIGADO ACERCA DEL TEMA.
·         *   LOS NIÑOS DE 1 “A” SE FUERON A PESCAR, UTILIZANDO  UNA CAÑA QUE SE ELABORÓ USANDO UN PALITO DE BANDERA, HILO Y  UN CLIP.
·          LOS ANIMALITOS ESTÁN HECHOS DE FOMY Y TIENEN UN GANCHO PARA QUE ELLOS PUEDAN PESCARLOS.
*        *      INTERACTUARON EN EQUIPO CON TORTUGAS REALES, PRIMERO SE DIO UNA EXPLICACIÓN SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TORTUGAS, POSTERIORMENTE SE LES DIO UN TIEMPO A  LOS ALUMNOS PARA OBSERVARLAS, EN SEGUIDA SE FORMARON 4 EQUIPOS DONDE CADA UNO TUVO LA OPORTUNIDAD DE INTERACTUAR CON LA TORTUGA A SU CARGO. POCO A POCO FUERON TOMANDO MAYOR SEGURIDAD HASTA PODER TOCARLAS SIN TEMOR POR INICIATIVA PROPIA.







DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN Y LAVADO DE MANOS 3° A. VESPERTINO






DÍA MUNDIAL DE LA ALIMENTACIÓN Y LAVADO DE MANOS

Profra. Guadalupe Sobeida Serna Reyes
3°A     Vespertino

Con motivo del día mundial de la alimentación y lavado de manos se me ocurrió planear una situación didáctica que profundizara en ambos temas y no solamente trabajarlas como actividades de importancia con las que abordamos los temas arriba mencionados.
La primera actividad consistirá en pedirle a los niños que sacaran su refrigerio de las mochilas, se sorprendieron ya que sabían no era hora de comer; les aclare que no comerían aún, si no que trabajaríamos con la comida, Itzamaral argumento que la comida no era para jugar.

Cada niño fue mencionando los alimentos que trajo los cuales fui anotando en el pizarrón, posteriormente les pedí los agruparan no fue muy difícil ya que la mayoría traía casi lo mismo, agua, cereal con yogurt, sándwich y fruta.

Realizamos una pequeña reflexión sobre el porqué mama les mandaba eso, y si eran los únicos alimentos que ingerían. De esta reflexión salieron las siguientes preguntas las cuales fuimos respondiendo con las aportaciones de los niños.

¿Qué es la salud?
Cuando no me duele nada

¿Qué es la enfermedad?
Cuando duele lago y nos sentimos mal

¿Qué es estar sano?
Que mi cuerpo este bien para crecer

¿Cuando no como bien mi cuerpo está?
Flaco, sin fuerzas, enfermo, triste, desnutrido no creces fuerte

¿Cuáles son los alimentos nutritivos o saludables que conocen?
Los niños mencionaron los que conocen, posteriormente fue necesario cuestionarlos, confrontarlos y reflexionar para llegar a la conclusión que son los que nacen de las plantas y los traen así como los cortaron a la tienda amiga, al tianguis y con el sr. de la fruta.


¿Cuáles son los alimentos chatarra?
Ocurrió algo similar que en la pregunta anterior, la conclusión fue: los alimentos de las fabricas que compramos en las tiendas en bolsas, cajas, botellas o latas y le hacen daño al cuerpo, y a los dientes. Posteriormente buscaron en revistas la imagen de un alimento saludable y otro chatarra para pegarlo en su cuaderno.

Esto nos llevo a la importancia de la higiene al preparar y consumir alimentos, en particular abordamos el tema de lavado de manos.
Primero les explique la técnica correcta no solo para desinfectar las manos, sino para ahorrar agua. Ensayamos el proceso en el salón sin agua ni jabón.

Posteriormente realizamos la actividad con agua y jabón la promotora de salud la maestra Tere quien nos apoya en estos temas y actividades, complementó el proceso al explicarle a los niños que lo correcto es lavarnos las manos en 20 segundos y enjuagarlas en 10.

Miguel pregunto ¿Cuánto es 20 segundos? La maestra le respondió lo que tardamos en contar hasta 20, Xesca argumento que no sabia contar hasta 20 .-Bien entonces yo les ayudo a contar, (dijo la maestra Tere), los niños se formaron y con apoyo y dirección de ambas docentes los niños realizaron la práctica de manera correcta. Para reforzar esta actividad todos los días practicamos la técnica en seco y después lo hacemos con agua y jabón, (antes de comer)  y cuando salen del  sanitario les refuerzo que lo deben practicar.

jueves, 20 de septiembre de 2012

EL ARCOIRIS 3º A VESPERTINO



Desarrollé esta actividad en 15 días con la intención de que los alumnos lograran formular explicaciones sobre la formación del arcoíris e identificar las causas y elementos que contribuyen a su aparición, así como fortalecer el conocimiento que tienen sobre los colores, y evaluar habilidades y conocimientos.
Mediante las actividades intenté que los niños hablaran, discutieran y argumentaran acerca del fenómeno del arcoíris. Se propició que se compartieran sus ideas mediante algunas preguntas: ¿Por qué?, ¿Cómo?, ¿De qué manera?, ¿has visto un arcoíris?, ¿Cómo se forman?, ¿Que se necesita para que forme?
Se expusieron sus ideas o creencias pidiéndole que las argumentaran frente a otros niños.
Se realizaron producciones escritas con dibujos de lo sucedido en cada uno de los tres experimentos realizados: el primero usando botellas con diferentes líquidos; el segundo utilizando un espejo y agua; en el tercero un disco (CD).
Se realizaron círculos de reflexión para que pudieran hablar y escucharse, me esforcé en que siguieran por turnos, levantaran la mano, pidieran la palabra y atenderían a sus compañeros.
Estas son las reglas  indispensables para el círculo de reflexión. Una de las preguntas que no preví inicialmente fue ¿De que esta hecho el arcoíris? Algunos podían explicar cómo se formaban; pero ¿De qué estaba hecho? Era algo que parecía escapar a sus posibilidades de explicación.
Durante el primer experimento espere que manipularan el material, las botellas, solo les pedí que produjeran un arcoíris no les decía específicamente que hacer, para darles la oportunidad real de experimentar. Mi intención consistía en seguir y preguntar.
Para realizar el segundo experimento, primero les permití que manipularan los materiales: el espejo, agua y un recipiente; para posteriormente preguntarles ¿Cómo podremos hacer para que veamos un arcoíris? Los niños realizaron diferentes combinaciones para poder proyectarlo, lo interesante fueron sus comentarios.
En el tercer experimento solo requerimos del (CD)  y la luz del sol, la intención descomponer la luz y usas el disco como un reflector. La actividad se desarrolló en el patio donde intentaron proyectarlo en la pared, pero no se logro.
Me percate de que no es sencillo el trabajo con ciencias, en acciones los niños hacían aportaciones  que iban en sentido de lo que había previsto, pero en ocasiones precian contradecir los objetivos que me plantee. No fue sencillo hacer que cambiaran sus ideas aun cuando veían nuevas evidencias en cada experimento, fue necesario apoyarlos a poner atención en diferentes aspectos del fenómeno y en los resultados que se obtenían en cada uno.
Considero importante permitirles experimentar aun cuando lo que hacen apropiadamente no tenga sentido, pues detrás de ese proceso surgen creencias e ideas.
Las explicaciones de los niños estaban basadas en su propia lógica. Así que el trabajo consistía en poner a prueba esas ideas iniciales, en confrontarlos para que se comprueben o se nieguen, los niños no se quedaron con muchas certezas o amplias explicaciones científicas, pero tuvieron la oportunidad de entender el fenómeno a partir de su propia manera de pensar; experiencias como esta les ayudara a irse aproximando a explicaciones cada vez más complejas.









Profesora Guadalupe Sobeida Serna Reyes
Titular del 3er. Grado , Grupo A. Turno vespertino

miércoles, 19 de septiembre de 2012

DOCENTES EN ACTUALIZACIÓN


Los docentes nos encontramos en actualización constante y permanente. 
El pasado sábado 8 de septiembre, tuvimos una conferencia y un taller, con el tema:
"El diagnóstico como punto de partida para la evaluación en preescolar"
Tuvimos una gran fortaleza académica con la presencia de la maestra Eva Moreno Sánchez quien  es Maestra en Ciencias con especialidad en Investigación Educativa.
 Desde 1993 ha colaborado en la Subsecretaría de Educación Básica, participó en
el diseño de programas de estudio de las Licenciaturas de Educación Primaria
(1997), de Educación Preescolar (1999) y de Educación Secundaria (1999).
 Desde el 2003 coordina la reforma en la educación preescolar a nivel nacional.
 Actualmente es Directora de Desarrollo Curricular para la Educación Preescolar,
de la Subsecretaría de Educación Básica, de la Secretaría de Educación Pública.

Aquí docentes de ambos turnos con la maestra Eva Moreno




SIMULACRO 19 DE SEPTIEMBRE ..


 EN TODO MÉXICO SE LLEVA A CABO HOY EL MEGA SIMULACRO, RECORDANDO UNA VEZ MÁS EL SISMO DEL ´85

EN NUESTRA ESCUELA TAMBIÉN SE LLEVÓ A CABO A LAS 10:00 HRS. TURNO MATUTINO Y A LAS 3:40 HRS. TURNO VESPERTINO, PARTICIPANDO ALUMNOS, DOCENTES, ALGUNOS PADRES Y MADRES QUE SE ENCONTRABAN TRABAJANDO EN EL AULA DE SUS PEQUEÑOS, LOS PROMOTORES DE EDUCACIÓN FÍSICA, DE EDUCACIÓN  PARA LA SALUD, DIRECTIVOS Y PERSONAL DE SUPERVISIÓN ESCOLAR.


TURNO MATUTINO



                TURNO VESPERTINO




El terremoto del jueves 19 de septiembre de 1985, conocido como el Terremoto de México de 1985 o Terremoto del '85, afectó en la zona centro, sur y occidente de México y ha sido el más significativo y mortífero de la historia escrita de nuestro país y su capital.
 El Distrito Federal, la capital del país, fue la que resultó más afectada. Cabe remarcar que la réplica del viernes 20 de septiembre de 1985 también tuvo gran repercusión para la Ciudad de México donde causo varios estragos.
Este fenómeno sismológico se suscitó a las 7:19 a.m. Tiempo del Centro (13:19 UTC) con una magnitud de 8,1 (MW), cuya duración aproximada fue de poco más de dos minutos, superando en intensidad y en daños al terremoto registrado en 1957 también en la Ciudad de México.
INFORMACIÓN TOMADA DE LA PÁGINA 

martes, 18 de septiembre de 2012

Día Mundial de la Alimentación. 16 de octubre de 2012.

"Las cooperativas agrícolas alimentan el mundo"
 es el nombre oficial del tema en este año 2012 para celebrar el Día Mundial de la Alimentación

PARA MAYOR  INFORMACIÓN INGRESA A  LA SIGUIENTE PÁGINA

                             Día mundial de la alimentación. 16 de octubre.

miércoles, 12 de septiembre de 2012

La buena alimentación


Muchos de nosotros tenemos la idea que al comer nos estamos alimentando, pero no siempre es así.
Debemos aprender a comer adecuadamente ya que por medio del alimento el organismo obtiene la energía que necesita para funcionar y los componentes para crecer y auto-repararse.
Una alimentación adecuada evita y cura enfermedades, ayuda a la persona a verse y sentirse mejor, aumenta el rendimiento físico y mental. La alimentación es el hábito que más influye en la salud.

Aquí te presentamos EL PLATO DEL BUEN COMER LA JARRA DEL BUEN BEBER Y LA PIRÁMIDE DE ALIMENTOS



martes, 11 de septiembre de 2012

Próximamente actividades con relación a:

15 de Octubre 

“Día Mundial del Lavado de Manos”  

 Las Manos Limpias Salvan Vidas”


NO A LA DISCRIMINACIÓN


¿QUÉ ES EL CONAPRED?

EL CONSEJO NACIONAL PARA PREVENIR LA DISCRIMINACIÓN (CONAPRED) ES LA INSTITUCIÓN PÚBLICA FEDERAL, ENCARGADA DE VELAR POR EL DERECHO A LA NO DISCRIMINACIÓN, ASÍ COMO LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES Y DE TRATO.

LA DISCRIMINACIÓN ES UN ACTO O PRÁCTICA DE EXCLUSIÓN O RECHAZO EN CONTRA DE UNA PERSONA O GRUPO DE PERSONAS POR POSEER CIERTOS RASGOS O CARACTERÍSTICAS RELACIONADAS CON EL ORIGEN ÉTNICO O NACIONAL, EL SEXO. LA EDAD, LAS DISCAPACIDADES, LA CONDICIÓN SOCIAL O ECONÓMICA, LAS CONDICIONES DE SALUD, EL EMBARAZO, LA LENGUA, LA RELIGIÓN, LAS OPINIONES, LAS PREFERENCIAS SEXUALES, EL ESTADO CIVIL O CUALQUIER OTRA.


ENTRE EL 20 Y 31 DE AGOSTO, SE REALIZARON ACTIVIDADES AL INTERIOR DE LAS AULAS, ENCAMINADAS A CONCIENTIZAR A ALUMNOS, PADRES  Y DOCENTES EN CONTRA DE LA DISCRIMINACIÓN...GRACIAS A TODOS POR SU PARTICIPACIÓN...

AQUÍ ALGUNAS FOTOS DE LOS DOS TURNOS:




viernes, 7 de septiembre de 2012

ANTE UNA SITUACIÓN COMO LA QUE SE PRESENTÓ AYER 6 DE SEPTIEMBRE EN EL HORARIO DEL TURNO VESPERTINO, LOS INVITAMOS PADRES Y MADRES DE FAMILIA A QUE NO CONTAGIEN DE PÁNICO A L@S NIÑ@S. MIENTRAS NO EXISTA UNA CONDICIÓN DIFERENTE, ELLOS ESTARÁN BIEN RESGUARDADOS EN SUS AULAS. 

NO CAIGAMOS EN EL PÁNICO COLECTIVO PROVOCADO POR RUMORES. TRATEMOS DE ACTUAR DE MANERA RACIONAL POR EL BIEN DE TOD@S. 


GRACIAS

jueves, 6 de septiembre de 2012

DÍA DEL DESAFÍO 2012 AMBOS TURNOS





EL 31 DE AGOSTO SE LLEVARON A CABO ACTIVIDADES ENCAMINADAS A FOMENTAR LA ACTIVACIÓN FÍSICA EN TODO EL PAÍS. EN NUESTRA ESCUELA TURNO MATUTINO Y VESPERTINO,  HUBO MUCHA PARTICIPACIÓN POR PARTE DE PADRES, ALUMNOS Y DOCENTES. AGRADECEMOS SU ASISTENCIA Y ENTUSIASMO. SIGAN PARTICIPANDO!